प्रश्न . वातावरण से क्या तात्पर्य है? विभिन्न प्रकार के वातावरण का मानव विकास पर पड़ने वाले प्रभावों की चर्चा कीजिए।

अथवा

बालक के विकास पर वातावरण के प्रभाव का वर्णन कीजिए।

उत्तर-

वातावरण
(Environment)

व्यक्ति के चारों ओर जो कुछ भी बाहरी शक्तियाँ विद्यमान हैं, वही उसका वतावरण कहलाता है। वातावरण के अन्तर्गत वे सभी बाह्य शक्तियाँ, प्रभाव, परिस्थितियाँ सम्मिलित होती हैं जो जन्म के बाद व्यक्ति को शारीरिक, मानसिक, बौद्धिक, नैतिक, चारित्रिक, सामाजिक आदि विकास को प्रत्यक्ष-अप्रत्यक्ष रूप से प्रभावित करती हैं। सरल शब्दों में, व्यक्ति के चारों तरफ जो कुछ भी विद्यमान है, वही उसका वातावरण है। वातावरण को पर्यावरण ( Environment) भी कहते हैं। पर्यावरण दो शब्दों से मिलकर बना है 'परि + आवरण"। परि का अर्थ है बाहरी या चारों ओर तथा आवरण का अर्थ है 'ढँकना'। अतः वे सभी वस्तुएँ जिनसे व्यक्ति चारों ओर से घिरा हुआ है वह उसका पर्यावरण/वातावरण कहलाता है। पर्यावरण के अन्तर्गत सभी भौतिक एवं अभौतिक वस्तुएँ सम्मिलित हो जाती हैं जो बालक के विकास में महत्वपूर्ण प्रभाव डालती हैं। अतः वातावरण एक अत्यंत ही महत्वपूर्ण एवं प्रमुख कारक है जो बालक के विकास को प्रभावित करता है। संक्षेप में, यदि वंशानुक्रम को छोड़ दिया जाए तो बालक के विकास को प्रभावित करने वाले शेष सभी कारक वातावरण के अन्तर्गत ही आते हैं।

वातावरण की परिभाषाएँ
(Definitions of Environment)

विभिन्न विद्वानों ने वातावरण की भिन्न-भिन्न परिभाषाएँ दी हैं। कुछ प्रमुख परिभाषाएँ निम्नानुसार हैं-

(1) पी० जिसबर्ट के अनुसार - "पर्यावरण वह कोई भी चीज है जो किसी एक वस्तु के चारों ओर से घेरे हुए हैं और उसे प्रत्यक्ष रूप से प्रभावित करती है। "

(2) टी० डी० इलीएट के अनुसार- "किसी भी चेतन पदार्थ की इकाई के प्रभावशाली उद्दीपन एवं अन्तःक्रिया के क्षेत्र को वातावरण कहा जाता है।"

(3) बोरिंग लैंगफील्ड एवं वील्ड के अनुसार - "व्यक्ति के वातावरण के अन्तर्गत उन सभी उद्दीपनों का योग आता है जिन्हें वह जन्म से लेकर मृत्यु पर्यन्त तक ग्रहण करता रहता है।"

(4) बुडवर्ड के अनुसार - "अनुवंशिकता में भिन्न व्यक्ति समान नहीं होते परन्तु समान वातावरण उन्हें समान बना देता है।"

उपरोक्त परिभाषाओं के आधार पर निश्चित रूप से यह कहा जा सकता है कि "वातावरण के अन्तर्गत वे सभी वस्तुएँ सम्मिलित होती हैं जिनसे व्यक्ति चारों ओर से घिरा होता है तथा उसके सम्पूर्ण जीवन को प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से प्रभावित करता रहता है।'

वातावरण के प्रकार
(Types of Environment)

बालक के विकास में वातावरण का महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। यदि एक अत्यंत ही प्रतिभाशाली व बुद्धिमान बालक को भी गलत संगति में डाल दिया जाए तो वह उस संगति में पड़कर आपराधिक प्रवृत्ति का ही बालक बनेगा। इसी प्रकार यदि एक सामान्य बुद्धि के बालक को उचित वातावरण प्रदान किया जाए, उसे अच्छी संगति में रखा जाए तो वह अच्छा व्यक्ति बन जाता है।

वातावरण निम्नलिखित प्रकार के होते हैं-

(1) भौतिक वातावरण (Physical Environment) भौतिक वातावरण के अन्तर्गत वे सभी चीजें आ जाती हैं, जिन्हें देखा एवं स्पर्श किया जा सकता है। हमारा पर्यावरण भौतिक वस्तुओं के अन्तर्गत ही आता है, जिनसे हम चारों ओर से घिरे हुए हैं जैसे—जल, वायु, भोजन, स्वच्छता, मनोरंजन के साधन आदि।

(2) मनोवैज्ञानिक वातावरण (Psychological Environment)- मनोवैज्ञानिक वातावरण से अभिप्राय व्यक्ति की उन सभी मनोवैज्ञानिक दशाओं एवं परिस्थितियों से है जो व्यक्ति की मानसिक दशा एवं उसकी सोच को अनुकूल या प्रतिकूल बनाती है। मनोवैज्ञानिक वातावरण अनुकूल रहने पर व्यक्ति को कार्य करने में आनंद आता है। वह रुचि लेकर पूरे मन से कार्य करता है। फलतः उसे सफलता मिलती है। इससे उसकी मानसिक, बौद्धिक एवं नैतिक क्षमता का विकास होता है। वह सदैव ही संतुष्ट नजर आता है। वह स्वयं तो प्रगति करता ही हैं, समाज एवं देश को भी प्रगति के पथ पर ले जाता है। इसके ठीक विपरीत यदि मनोवैज्ञानिक वातावरण प्रतिकूल होता है तो व्यक्ति का मन उदास, निराश एवं खिन्न रहता है। वह चाहकर भी कार्यों को ठीक प्रकार से नहीं कर पाता है। फलतः असफलता ही उसके हाथ लगती हैं। वह हमेशा संदेह के घेरे में घिरा रहता है। अशांति एवं चिड़चिड़ापन उसके स्वभाव में आ जाता है। वह जल्दी ही शारीरिक एवं मानसिक रूप से थक जाता है।

(3) जन्मपूर्व वातावरण ( Before Birth Environment) – गर्भस्थ शिशु के विकास में जन्मपूर्व वातावरण का महत्वपूर्ण योगदान है। यदि गर्भावस्था के दौरान गर्भवती माता को संतुलित एवं पौष्टिक आहार नहीं दिये जाएँ तो गर्भस्थ शिशु का समुचित विकास नहीं हो पाता है, यद्यपि उसे जीन्स द्वारा स्वस्थ वंशानुक्रम प्राप्त हुआ है। संतुलित आहार के अभाव में गर्भस्थ शिशु कमजोर एवं अल्प वजन वाला शिशु (Underweight & weak child) का जन्म होता है। ऐसे शिशु की जीवन जीने की संभावना कम हो जाती है। इसी प्रकार यदि माता सम्पूर्ण गर्भकाल में संवेगात्मक रूप से अस्वस्थ रहती है। उसके घर में हमेशा कलह-क्लेश होते रहते हैं। वह प्रताड़नाओं की शिकार होती हैं तो जन्म के बाद शिशु में भी संवेगात्मक अस्थिरता पायी जाती है। ऐसे बालक अन्तर्मुखी एवं दब्बू प्रकृति के होते हैं।

(4) जन्म के बाद का वातावरण (After Birth Environment) यद्यपि नवजात शिशु स्वस्थ पैदा होता है, मगर वह इस काबिल नहीं होता है कि वह स्वयं चल-फिर सके। अपने सभी कार्यों को कर सके। वह तो केवल क्रन्दन (Crying) करना जानता है। जन्म के बाद की परिस्थितियाँ एवं वातावरण भी माता के गर्भ से बिल्कुल ही भिन्न होती हैं जिसमें बालक को स्वयं को समायोजित करना पड़ता है। ऐसी स्थिति में माता-पिता ही उचित वातावरण प्रदान कर नवजात शिशु को स्वस्थ जीवन देते हैं।

नवजात शिशु जब पैदा होता है तो वह अत्यंत ही असहाय दशा में होता है। यदि उस समय उसकी उचित परवरिश एवं देखभाल नहीं की जाए, उपयुक्त वातावरण नहीं प्रदान किया जाए तो उसकी मृत्यु अवश्यम्भावी है। उम्र बढ़ने के साथ-साथ बालक को पढ़ने-लिखने, खेलने-कूदने का वातावरण प्रदान किया जाता है। जिससे उसका शारीरिक एवं मानसिक विकास होता है। उसे बोलना, पढ़ना-लिखना सिखाया जाता है जिससे भाषा का विकास होता है। अतः जन्म के बाद का वातावरण बालक के विकास में अहम् भूमिका निभाता है।

(5) पारिवारिक वातावरण ( Family Environment) - नवजात शिशु जब पैदा होता है और आँखें खोलता है तो सबसे पहले माता-पिता एवं परिवार के सदस्य ही उसे प्यार से अपनी गोदी में लेकर, आँचल में छुपा लेते हैं और उसकी हरेक आवश्यकताओं की पूर्ति करते हैं। माता नवजात शिशु को गोद में लेकर स्नेहपूर्वक स्तनपान कराती है और उसके सिर पर हाथ फेरती है। उसे प्यार करती है जिससे बालक का समुचित विकास होता है। परिवार के सदस्य बड़े ही प्यार से उसका पालन-पोषण करते हैं। अतः परिवार विभिन्न रूपों में बालक के विकास को प्रभावित करता है, जैसे-

(i) परिवार का आँतरिक वातावरण (Internal Environment of Family) – परिवार का आँतरिक वातावरण यदि सुखद एवं शांतिपूर्ण होता है, माता-पिता शिक्षित, चरित्रवान, कुशल एवं योग्य होते हैं, तथा बालक की अच्छी परवरिश करते हैं तो बालक का सर्वांगीण विकास होता है।

परन्तु यदि पारिवारिक वातावरण दोषपूर्ण है। घर में सदैव लड़ाई-झगड़े होते रहते हैं। माता-पिता में दिन रात कलह-क्लेश होता रहता है तो बालक का समुचित विकास नहीं हो पाता है क्योंकि बच्चे डरे-डरे व सहमे-सहमे रहते हैं। इससे बालकों में संवेगात्मक तनाव हो जाता है।

(ii) परिवार की संरचना (Structure of the Family)—परिवार का आकार एवं संरचना किस प्रकार का है, इस बात पर भी बालक का विकास निर्भर करता है। यदि संयुक्त परिवार है जिसमें माता-पिता के अलावा दादा-दादी, चाचा-चाची, ताऊ ताई, चचेरे भाई-बहन, बुआ, आदि परिवार के अन्य सदस्य साथ रहते हैं तो बालक को पूरा प्रेम एवं संरक्षण मिलता है। दादा-दादी कहानियों एवं किस्सों के माध्यम से नैतिक शिक्षा देते हैं। बालकों को उत्तम संस्कार एवं अच्छे गुणों को सिखाया जाता है। अतः बालक की अच्छी परवरिश होती है।

यदि परिवार की संरचना एकाकी प्रकार ( Nuclear type) की है जिसमें केवल माता-पिता एवं भाई-बहन ही साथ रहते हैं और माता घर पर रहकर ही बालकों को संभालती है तब तो बालक की अच्छी परवरिश होती है व उसका अच्छा शारीरिक एवं मानसिक विकास होता है। परन्तु जिन परिवारों में माता कामकाजी होती है और बालकों को नौकरानी के भरोसे एवं उसी के संरक्षण में पाला जाता है, वहाँ बालक का शारीरिक एवं मानसिक विकास तो हो जाता है, मगर संवेगात्मक विकास उचित प्रकार से नहीं हो पाता है।

(iii) परिवार की सामाजिक एवं आर्थिक दशा (Social and Economic Condition of Family) - परिवार की सामाजिक एवं आर्थिक दशा भी बालक के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। निर्धन परिवारों में पले-बढ़े बालकों का सर्वांगीण विकास नहीं हो पाता है, क्योंकि उन्हें पौष्टिक भोजन, स्वास्थ्यकर आवास, आरामदायक वस्त्र एवं अन्य चीजें उपलब्ध नहीं हो पाती हैं। धन के अभाव में माता-पिता अपने बालकों को अच्छी शिक्षा-दीक्षा नहीं दे पाते हैं। उन्हें अच्छे विद्यालयों में पढ़ने को नहीं भेजा जाता है और न ही उन्हें किताब, कॉपियाँ एवं अन्य चीजें ही उपलब्ध करायी जाती हैं। इस कारण उनका समुचित विकास नहीं हो पाता है। इसके विपरीत धनाढ्य एवं सम्पन्न परिवारों के बालकों का शारीरिक एवं मानसिक विकास उत्तम प्रकार का होता है। उन्हें पौष्टिक भोजन दिया जाता है। आवश्यकता की सभी चीजें समय पर उपलब्ध करायी जाती हैं। अच्छे-से-अच्छे स्कूलों व कॉलेजों में पढ़ने हेतु भेजा जाता है। शिक्षण, प्रशिक्षण की समुचित व्यवस्था की जाती है। मनोरंजन के सभी साधन उपलब्ध कराये जाते हैं। मगर ध्यान रहे ! आवश्यकता से अधिक साधन सम्पन्नता भी बालकों के विकास में व्यवधान डालती है।

(6) विद्यालय का वातावरण (School Environment) बालक जब पढ़ने-लिखने के लायक हो जाता है तो उसका दायरा केवल घर या पड़ोस तक ही सीमित नहीं रहता है। अब वह स्कूल जाने लगता है। वहाँ वह अनुशासित रहना सीखता है और विद्यालय के नियमों का पालन करता है जैसे—समय पर विद्यालय जाना, सत्य बोलना, कक्षा में शांत रहना, शिक्षक की बात मानना, चोरी न करना, बिना आज्ञा लिए बाहर नहीं जाना आदि। इतना ही नहीं, विद्यालय में वह विभिन्न व्यवहार एवं तरीकों को सीखता है और उन्हें अपने जीवन में अपनाता है। अत: विद्यालय का वातावरण भी सुखद, शांतिप्रिय, अनुकूल एवं प्रसन्नतादायी होना चाहिए।

(7) सांस्कृतिक वातावरण (Cultural Environment) - संस्कार एवं संस्कृति किसी भी देश एवं समाज के रीढ़ की हड्डी होती हैं। इसके बिना देश का विकास संभव नहीं। बालक के विकास में सांस्कृतिक वातावरण का भी महत्वपूर्ण योगदान है जिसे कदापि अनदेखा नहीं किया जा सकता है। बालक जिस संस्कृति में पलता बढ़ता है, वह संस्कृति उसके व्यक्तित्व विकास में सहायक सिद्ध होती है। सांस्कृतिक वातावरण की अमिट छाप बालक के व्यक्तित्व विकास पर पड़ जाती है, वह जीवनपर्यन्त बनी रहती है। यथार्थ में, संस्कृति बालक को एक सुन्दर परिवेश प्रदान करती है, जिसके सम्पर्क में रहकर बालक बहुमुखी प्रतिभा का धनी व्यक्ति बनता है।

(8) सामाजिक वातावरण (Social Environment) – बालकों के विकास को प्रभावित करने वाले कारकों में से एक अत्यंत ही महत्वपूर्ण कारक है सामाजिक वातावरण। बालक समाज में रहकर ही सामाजिक रीति-रिवाजों, दर्शनों, मूल्यों, लक्ष्यों को सीखता है और उन्हें अपने जीवन में अपनाता है। अतः उसमें सामाजिकता का विकास होता है। वह सामाजिक परम्पराओं का निर्वहन करना सीख जाता है। समाज में समय-समय पर होने वाले विभिन्न उत्सवों, पर्वों, त्योहारों आदि के आयोजनों एवं उनमें भाग लेने से बालकों में सामाजिकता का विकास होता है।

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